在祖国西北边陲的和田地区皮山县，有一群来自安徽的援疆教师，他们跨越万裡，将知识与希望的种子撒播在戈壁绿洲。来自安徽省铜陵市樅阳县会宫中学的援疆教师汪久鬆，不仅躬身教学，更将心血倾注於培养青年教师——尤其是刚步入教育行业的大学毕业生志愿者，助力他们实现扎根家乡、奉献教育的梦想。

　　汪久鬆常说，援疆不是“来教几节课就走”，得让当地的教育“自己能长”。在皮山县高级中学，不少青年教师刚从大学毕业就以志愿者身份站上讲台，有热情，却缺经验。

　　他成了这些年轻人的“老大哥”：每周至少听3节青年教师的课，笔记本上记满了批注——“这裡可以加个生活中的物理例子，学生更容易懂”“提问要分层，别让基础弱的孩子跟不上”﹔课后找他们交流，有时在堆满教案的办公室，有时就在下课铃响后的走廊裡，手裡还攥着刚改完的课件。青年教师们说：“汪老师的指导不绕弯子，全是能用上的实在招。”

　　2024年夏天，新疆师范大学物理系毕业的坎拜尔﹒阿布都艾尼，揣着对教育的热望，成為皮山县高级中学的一名志愿者教师。初登讲台，面对教学经验不足与课堂管理的挑战，她一度感到迷茫。

　　汪久鬆及时伸出援手，他带领坎拜尔分析教材、设计教学环节，分享课堂管理技巧，甚至多次示范授课。在汪久鬆的鼓励下，坎拜尔逐渐找回自信，教学能力显着提升。更令人欣喜的是，在今年暑假的教师编制考试中，坎拜尔以优异成绩成功“上岸”，正式成為一名扎根家乡的人民教师。“没有汪老师的指导，我不可能这麼快实现梦想。”坎拜尔感激地说，“他让我明白了什麼是责任，什麼是教育者的情怀。”

　　在皮山县的两年裡，汪久鬆带过多名青年教师，如今这些教师均能独当一面，有的还成了年级组的教学骨干。他总说：“援疆的意义，不是我留下多少节课，而是点燃多少盏‘灯’——这些年轻人就是皮山教育的未来，他们站稳了讲台，当地的孩子才能有更好的未来。”

　　他帮助边疆地区构建了一支“带不走”的高素质教师队伍，為当地教育可持续发展注入了源头活水。这也是安徽援疆教育的初心：不只是“输血”，更要“造血”。像汪久鬆这样的援疆教师，还在皮山县各个受援学校忙碌着——他们帮学校建教研组、改教案，带青年教师搞课题，把东部的教育经验，转化為适合边疆的教学方法。

　　在这片戈壁绿洲上，援疆教师的付出像无声的春雨，滋养着青年教师成长﹔而这些年轻的“种子”扎下根，又会把知识和希望，传递给更多边疆的孩子。（戴玉胜）

　　人民日报社概况关於人民网报社招聘招聘英才广告服务合作加盟供稿服务数据服务网站声明网站律师信息保护联系我们

　　人 民 网 股 份 有 限 公 司 版 权 所 有 ，未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用

(责任编辑：管理)